文章目录

一、新旧教材的差异

1. 从大纲教学目的和课程标准目标来看

2. 从教材编写的基本理念来看

3. 从新旧教材中实验结构和数量来看

二、新课程标准下的实验教学方法

三、新课程标准下教师应具备的教学能力及观念

1. 应具有“备教材”的教学能力

2. 应具有“备学生”的教学能力

3. 应具备“承前启后”的教学观念

4. 应具备“换位思考”的教学观念

四、结束语

文章摘要:随着新课程理念的不断深入,物理实验在物理教育中的地位和作用越来越凸显出来。初中生刚刚接触物理课程,学习方法和抽象思维都没有形成,而新课标强调提高学生的动手能力,所以初中物理教师在教学过程中扮演着一个至关重要的角色。

文章关键词:

论文分类号:G633.7

文章来源：《湖南中学物理》 网址: http://www.hnzxwlzz.cn/qikandaodu/2021/1029/792.html